En vrai, au-delà de la réponse facile « discours de vieux cons », ceux qui n’ont pas vécu ce cursus seront peut-être surpris d’apprendre que quand on fait Maths Sup / Maths Spé, les calculatrices sont interdites. Si jamais il fallait des valeurs, on distribuera des tables numériques.

Ce n’est pas une posture anti modernité. Il y a une valeur pédagogique à se retrouver seul face à un problème et son cerveau. Il y a une valeur pédagogique à se retrouver sans distraction seul face à un apprentissage et sa plume.

Est-elle supérieure à la valeur pédagogique qu’un document partagé entre les élèves, commenté et annoté ? C’est une bonne question. J’en ai l’impression, mais même si ce n’est pas le cas, ce n’est quand même pas une posture réac anti technologie.

Et ça n’y coupe pas, les habitués du « regardez comme je pense convenable » critiquent l’article en le découvrant ce matin sur le registre du réactionnaire. Tu sais, ceux qui critiquent les devoirs en les disant inutiles quand les enfants à Stanislas ont des devoirs… Ceux qui critiquent le par cœur inutile quand à Stanislas on fait du par cœur. Bref, ceux qui critiquent quand … avant de dire qu'il y a une éducation de classe. Ne changez rien.

Ça a l’air trop compliqué de faire des vraies études sur l’impact de l’électronique en classe, c’est quand même plus simple de dévier les sujets, faire du whataboutisme ou crier au droitisme ! Si c’est con, prouvez que c’est con. Les pertes de chance dans l’éducation, c’est un sujet trop grave pour se gargariser de petites phrases.